..i prof di matematica delle volte stanno un'ora su un argomento che sarebbe facile capire in 5 minuti. Esempio di oggi, la professoressa di calcolo 2 ha fatto le derivate parziali, il differenziale, (li aveva già iniziati l'altro giornoi) le derivate parziali successive, il differenziale successivo ecc.
Insomma, ha fatto tutto un ambaradam che molti non hanno capito nulla, mentre è semplicissimo spiegare che cosa sono a desempio el derivate aprziali miste (fa in 2 minuti basta un esempio e si capisce al volo).
E non è la prima volta che accade, succedeva anche con altri prof specie quando ero a fisica anni fa.
Capisco che non si voglia che gli studenti sappiano fare le cose solo meccanicamente, però, anche dilungarsi in dimostrazioni di difficile comprensione lo trovo un po' inutile
perchè spiegare la circonferenza partendo da un caso in cui il centro interseca una retta secante ad essa?Perchè non dal caso generico?
perchè spiegare prima la retta parallela della parallela tangente o secante la parabola invece di iniziare con una retta secante in due punti distinti e basta?Boh
Oppure abbiamo risolto un esercizio di dìue circonferenze trovando l' equazione dell' asse radicale mentre questa ha voluto che si trovassero con un procedimento lungo un ora trovando le eq . della parabola e mettendo a fattor comune le x e le y , semplificando , trovando la distanza tra i due punti e utilizzando due rette coincidenti in un punto tangenti le due circonferenze agli estremi, così mi pare di aver capito( ma volutamente non ho ascoltato tutto perchè io e la mia migliore amica avevamo risolto in 5 minuti).
Scorso anno 8 in paggella e 9 in fisica con questa ( merito delle preparazioni meteorologiche infatti i votoni sono arrivati con termodinamica, pressione, elettromagnetismo,energia potenziale) . quest' anno al primo compito( consegnato ieri e fatto un mese e mezzo fa) ho preso 3.Voto minimo 1 ( questo mio amico aveva 7 lo scorso anno in paggella) voto massimo 5- .
e questa sostiene che gli insegnanti devono sapere le cose ma non necessariamente devono saper spiegare.Ma annasse a quel paesello..
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Analista geopolitico del contesto Medio Orientale, specializzato in Nord Africa e Turchia, mi divido fra Roma, Istanbul, Cipro e Tunisi
La matematica non esiste ragazzi, è solo una visione distorta del noumeno.
dovrebbe essere una cosa del genere..
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"In Africa non cresce il cibo. Non crescono i primi. Loro non hanno i contorni. Una fetta di carne magari la trovi, ma hanno un problema con i contorni. Per non parlare della frutta."
Ps. diffidate dei professori di matematica. Con tutto il rispetto eh, ma gli studenti italiani escono dal liceo senza saperne veramente un cacchio.
Io avevo una professoressa che chiedeva aiuto a noi per risolvere gli esercizi.
"In Africa non cresce il cibo. Non crescono i primi. Loro non hanno i contorni. Una fetta di carne magari la trovi, ma hanno un problema con i contorni. Per non parlare della frutta."
Io invece a volte non capisco perchè sia così tanto difficile scrivere in un italiano quanto meno comprensibile
Comunque, non colgo il significato di questo post...è un modo per farci sapere cosa hai fatto oggi, o è un modo per farci capire che sei tanto bravo?
METEO:http://www.signalkuppe.com/meteotavernerio
18/12/2009: min -5,3°C/max -0,3°C; 3,5 cm di perfetta e polverossissima neve!
19/12/2009:min -7,7°C/max -2,2°C (föhn, azz!) media giornata -5°C
20/12/2009:min -10,6°C/max-2,4°C media giornata -6,5°C
21/12/2009:-5.0°C/-3,2°C 31 cm di neve!!!!
alle superiori avevo una prof di matematica che era bravissima, spiegava cose difficili e si capiva tutto, solo che metà della classe non capiva niente
in 4° ne è arrivata una che non spiegava niente e tutto il programma l'abbiamo rifatto in un mese in 5°
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